ROK SZKOLNY 2025/2026 SEMESTR I
W ramach realizacji programu „Laboratoria Przyszłości” na lekcjach przyrody przeprowadzono zajęcia dydaktyczne z wykorzystaniem nowoczesnego sprzętu zakupionego w ramach programu. Celem zajęć było uatrakcyjnienie procesu nauczania, rozwijanie kompetencji badawczych uczniów oraz kształtowanie umiejętności obserwacji i wnioskowania na podstawie doświadczeń.
Podczas lekcji przyrodniczych wykorzystano stację pogodową, która umożliwiła uczniom prowadzenie bieżących obserwacji meteorologicznych. Uczniowie odczytywali i analizowali dane dotyczące temperatury powietrza, wilgotności, ciśnienia atmosferycznego oraz kierunku i siły wiatru. Na podstawie zebranych informacji formułowali wnioski dotyczące aktualnych warunków pogodowych oraz ich wpływu na środowisko i codzienne życie człowieka.
W trakcie zajęć dotyczących budowy ciała człowieka wykorzystywano szkielet człowieka, który pozwolił na dokładne omówienie układu kostnego, nerwowego. Uczniowie mieli możliwość bezpośredniego zapoznania się z budową szkieletu, nazywania poszczególnych kości oraz zrozumienia ich funkcji. Praca z modelem przestrzennym znacząco ułatwiła przyswajanie treści i zwiększyła zaangażowanie uczniów.
Na lekcjach poświęconych zagadnieniom astronomicznym wykorzystano tellurium, lunetę, dzięki którym uczniowie mogli w praktyczny sposób poznać ruch obrotowy i obiegowy Ziemi oraz ich następstwa, takie jak pory roku, dzień i noc. Uczniowie obserwowali zależności zachodzące pomiędzy Ziemią, Słońcem i Księżycem, co przyczyniło się do lepszego zrozumienia omawianych zjawisk.
Podczas zajęć terenowych oraz lekcji dotyczących orientacji w terenie wykorzystywano kompasy, które umożliwiły uczniom naukę wyznaczania kierunków świata oraz posługiwania się nimi w praktyce. Uczniowie wykonywali proste ćwiczenia orientacyjne, rozwijając umiejętności praktyczne i współpracę w grupie.
Na lekcjach obserwacyjnych stosowano również lupy, model serca, mikroskopy, model szkieletu człowieka które pozwalały na dokładniejsze przyglądanie się drobnym elementom przyrody, takim jak liście, nasiona, owady czy struktura gleby, budowa serca. Dzięki temu uczniowie rozwijali spostrzegawczość oraz umiejętność prowadzenia obserwacji przyrodniczych. W klasach 1-3, sprzęt zakupiony w ramach Laboratoriów Przyszłości, posłużył do realizacji lekcji przyrodniczych z użyciem przyrządów meteorologicznych, oraz tworzeniu kartek bożonarodzeniowych (kleje na gorąco), programowaniu robotów Dash i ozobotów.
W ramach programu Laboratoria Przyszłości w świetlicy szkolnej przeprowadzono zajęcia z wykorzystaniem m.in. wełny, farb, pisaków, muliny oraz lup. Uczniowie ćwiczyli małą motorykę, tworząc bransoletki, zawieszki oraz naszyjniki z koralików. Zajęcia rozwijały kreatywność, sprawność manualną oraz koncentrację.
W wolnych chwilach dzieci chętnie sięgały po klocki, tworząc różnorodne konstrukcje z użyciem klocków magnetycznych, mini wafli, kostek 3D oraz klocków corbo. Aktywności te sprzyjały rozwijaniu wyobraźni przestrzennej, logicznego myślenia oraz umiejętności współpracy.
